정답보다 풀이의 출발점을 보기
현재 이해와 학습 습관을 살핍니다. 아는 개념을 문제에서 꺼내 쓰지 못하는지, 배경 개념부터 어려운지 구분해 보세요.
물어볼 질문: 어떤 내용을 먼저 확인해야 하나요?
진단에서 실천까지 · WAWA COACHING
학습코칭과 AI,
어떻게 공부에 활용하나요?
4C는 학생에게 필요한 학습을 정하고 확인하는 과정, AI 학습은 과목별 진단과 연습을 돕는 프로그램입니다. 역할을 나누어 살펴보면 상담할 내용도 명확해집니다.
본사 프로그램 설명을 정리한 안내입니다. 모든 센터의 개설·이용 방식·비용이 같다는 뜻은 아닙니다.
4C PROCESS
진단을 받았다면, 무엇이 달라져야 할까요?
결과표를 받는 것만으로 공부가 끝나지는 않습니다. 다음은 와와의 맞춤 관리 단계를 이해하기 위한 설명과 상담 질문입니다.
진도와 복습의 순서 정하기
진단 내용을 학생에게 필요한 교재·학습 내용·계획으로 연결합니다. 많이 하는 것보다 먼저 해결할 과제를 정하는 단계입니다.
물어볼 질문: 왜 이 내용부터 시작하나요?
설명 후의 적용까지 살피기
공부 중 생긴 질문과 풀이를 확인하며 학습을 돕습니다. 설명받은 부분과 학생이 혼자 해결한 부분을 구분해 보세요.
물어볼 질문: 혼자 할 수 있게 되었는지 어떻게 보나요?
공부 기록으로 다음 방향 나누기
학생의 학습 상태와 과정에서 확인한 점을 함께 살핍니다. 잘 이어진 방법과 조정할 분량을 구체적으로 이야기하는 데 활용합니다.
물어볼 질문: 다음에는 무엇을 유지하고 바꾸나요?
PLAN · LEARNING · LIFE
플래너 한 장에도
계획과 결과가 함께 남아야 합니다
본사 학습 시스템은 플랜관리·학습관리·생활관리로 구분됩니다. 일정만 적기보다 실행한 공부와 도움받은 내용을 함께 살펴보는 관점입니다.
플랜관리
목표, 우선순위, 시간과 분량을 정하고 실행을 확인합니다. 계획이 밀렸다면 시작 시간·난이도·다른 과제와의 겹침을 나누어 보세요.
분량을 조정하는 기록 예시 →학습관리
학생 수준에 맞는 교재와 공부 방법을 살핍니다. 오답노트·백지 정리·마인드맵은 이해한 내용을 점검하는 도구로 안내됩니다.
틀린 이유와 재풀이 결과 남기기 →생활관리
학생·학부모와의 소통을 통해 공부 습관과 생활의 흐름을 함께 봅니다. 연락 방법이나 확인 주기는 센터별로 안내받아야 합니다.
소통 방식 확인하기 →
AI LEARNING CLASS
같은 AI 학습이라도
과목별로 확인하는 내용이 다릅니다
프로그램 이름보다 대상 학년과 연습 내용을 먼저 비교해 보세요. 진단 결과는 선생님의 설명, 학생의 실제 풀이와 함께 살펴보는 자료입니다.
본사 안내 대상 · 초1~고3
AI 영어: 어느 영역에서 이해가 끊기는지
레벨테스트와 영역별 진단을 바탕으로 맞춤 연습을 연결합니다. 초등은 파닉스·온라인 학습·말하기, 중고등은 독해·구문·듣기·교과서 학습 등이 소개됩니다.
- 뜻을 아는 단어를 문장 안에서도 이해하는지 확인합니다.
- 해석, 어순 배열, 말하기에서 막힌 표현을 따로 남겨 보세요.
- 학교 진도와 이용할 콘텐츠 범위는 센터에서 맞춰 확인합니다.
본사 안내 대상 · 초1~고3
AI 수학: 오답 뒤에 어떤 연습을 할지
학습 성취도에 맞춘 문제·학습지와 오답 클리닉을 활용하는 구성입니다. 유사·변형 문제로 이어지는 연습에서 틀림이 반복되는 유형을 살펴봅니다.
- 개념을 몰랐는지, 조건을 놓쳤는지 풀이를 보고 구분합니다.
- 원래 문제의 답을 기억하는 것과 새 조건에 적용하는 것을 나눕니다.
- 시험 범위 밖 문제를 무작정 늘리기보다 실제 수강 내용을 확인하세요.
본사 안내 대상 · 중1~고3
AI 국어: 지문과 선지의 근거를 구분하기
독서·문학·문법의 취약 영역을 살피고 어휘·어법, 문항과 해설, 클리닉 학습을 활용합니다. 정답을 골랐더라도 근거를 찾은 위치를 설명해 보세요.
지문의 핵심을 놓친 경우와 선지의 표현을 다르게 읽은 경우는 다시 볼 내용이 다릅니다. 표시한 근거와 해설을 비교한 뒤 자신의 말로 정리하면 상담할 질문이 드러납니다.
근거를 남기는 복습 방법 →
본사 안내 대상 · 초1~중2
AI 독서: 읽은 뒤 무엇을 남기는지
읽기 수준과 관심사·진로를 살펴 도서와 활동을 연결하고 포트폴리오를 기록하는 프로그램입니다. 국어 문항 풀이와는 활동 목적과 대상 학년이 다릅니다.
권수만 적기보다 기억에 남는 내용, 그 이유, 새롭게 생긴 질문을 짧게 남겨 보세요. 중3 이상에게 같은 대상 범위를 적용하지 않도록 구분해 확인해야 합니다.
독서 프로그램 이용 조건 확인 →
결과표를 공부에 활용하는 질문
진단 결과와 실제 풀이가 다르게 보인다면
아래는 학습 기록을 읽는 방법의 예시입니다. 센터의 의무 절차나 정해진 성과 기준을 뜻하지 않습니다.
맞혔지만 설명이 어렵다
답을 추측했거나 직전 풀이를 기억했을 수 있습니다. 문제 조건을 바꿔 보거나 선택한 이유를 말로 확인해 보세요.
알지만 시간이 오래 걸린다
읽기·조건 정리·계산 중 어느 과정에서 멈췄는지 살펴봅니다. 속도만 요구하기보다 오래 걸린 단계를 찾아 연습할 내용을 정하세요.
설명 후에는 해결한다
도움 없이 다시 해 볼 내용과 날짜를 남깁니다. 다음 확인에서도 도움이 필요한 부분이 무엇인지 비교해 보세요.
질문과 답변
먼저 궁금한 점을 확인해 보세요
4C의 네 단계는 무엇인가요?
Check는 맞춤 진단, Curriculum은 맞춤 처방, Coaching은 맞춤 지도, Consulting은 맞춤 상담입니다. 학생의 상태를 살펴 필요한 학습을 정하고, 실행 과정과 다음 방향을 확인하는 구성입니다.
AI 영어와 수학은 몇 학년을 대상으로 하나요?
본사 안내상 AI 영어와 AI 수학은 초1부터 고3까지를 대상으로 합니다. 실제 센터의 개설 여부와 학생별 이용 범위는 별도로 확인해야 합니다.
AI 국어와 AI 독서의 대상은 같은가요?
다릅니다. 본사 안내상 AI 국어는 중1부터 고3까지, AI 독서는 초1부터 중2까지를 대상으로 합니다. 국어 영역별 문항 학습과 도서·독서 활동 기록은 구성도 구분됩니다.
플랜관리에서는 계획을 작성하는 것만 확인하나요?
계획한 분량과 실행한 공부를 함께 살펴보는 방식으로 이해할 수 있습니다. 실제 확인 양식, 주기와 소통 방법은 센터의 운영 안내를 받아야 합니다.
설명을 듣고 맞힌 문제도 다시 확인해야 하나요?
도움받은 부분과 혼자 해결한 부분을 구분해 보면 복습할 내용을 찾기 좋습니다. 자료 없이 다시 적용한 결과와 남은 질문을 기록하는 방법을 활용해 보세요.